15 mayo 2019
La consejera de Cultura e Igualdad de la Junta de Extremadura, Leire Iglesias, ha subrayado la importancia del desarrollo de una estrategia de "impulso lector" específica para la población joven, junto a los planes de impulso a la lectura fácil y el acercamiento de la lectura a la población que tiene más dificultades.
Así lo ha puesto de manifiesto este miércoles en la reunión del Consejo Asesor del Plan de Fomento de la Lectura, a la que han asistido también el director de la Editora Regional de Extremadura y coordinador del Plan de Fomento de la Lectura en Extremadura, Francisco Amaya; el director general de Bibliotecas, Museos y Patrimonio Cultural, Francisco Pérez Urbán; el rector de la Universidad de Extremadura, Antonio Hidalgo o el director general de Juventud, Felipe González, entre otros.
A su vez, la consejera ha agradecido a todos los miembros del Consejo Asesor su presencia y el trabajo realizado y ha destacado las iniciativas desarrolladas por el Plan en todos sus objetivos, además de señalar el "éxito" de su funcionamiento.
Del mismo modo, la titular extremeña de Cultura ha puesto el foco en la importancia de los 387 clubes de lectura que hay en la región, así como en los más de 8.000 miembros que forman parte de ellos, según ha informado la Junta en una nota de prensa.
A su vez, Iglesias ha destacado que cada vez "leemos más y mejor" y ha recordado el papel fundamental de las bibliotecas y los encuentros bibliotecarios dentro del Plan de Fomento de la Lectura, además del nuevo programa de descuentos culturales Consuma Cultura, que ofrece la posibilidad de adquirir por dos euros obras de autores y autoras de la región.
Por su parte, el responsable del Plan de Fomento de la Lectura, Francisco Amaya, además de corroborar con datos lo señalado por la consejera de Cultura y de incidir en el cumplimiento de los objetivos previstos desde el último Consejo en más de un 80 por ciento, ha enumerado las actividades previstas para 2019, incardinadas al cumplimiento de los objetivos del Plan de Fomento de la Lectura.
