Extremadura subraya que se mantiene en la media nacional en el informe PISA

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La consejera de Educación y Formación Profesional, Sandra Valencia, ha valorado sobre los resultados del informe PISA que la comunidad autónoma se mantiene cerca de la media nacional, aunque reconoce que ahonda en unas "debilidades" sobre las que ya se vienen trabajando, en relación con la lectura, y también las matemáticas, que se van a reforzar en las primeras etapas.

En concreto, a tenor de los datos difundidos este pasado martes, Extremadura se encuentra por debajo de la media nacional en los indicadores del Informe PISA de la OCDE en resolución de problemas, ciencias y matemáticas, mientras que iguala al conjunto del país en lectura.

De hecho, el informe apunta que la comunidad llega a 494 puntos en resolución computacional de problemas; 454 puntos en matemáticas (457); y 473 puntos en ciencias (477), mientras que en lectura alcanza los 451 puntos, los mismos que la media nacional.

En una valoración ofrecida este miércoles con motivo de la presentación de las novedades del nuevo curso escolar, la consejera ha reconocido que Extremadura, como el conjunto de España, se aleja de la media europea, pero que consigue mantenerse "más o menos en la media" de las comunidades autónomas.

Para corregir este retroceso en las competencias de los alumnos detectadas por el informe, se va a trabajar sobre las "debilidades" reflejadas en el mismo, si bien ha señalado que desde la consejería ya las tenían "detectadas sin necesitar una estadística ni un informe PISA".

"Sabemos perfectamente qué tenemos que trabajar, sobre todo en los primeros niveles, en reforzar la lectura, en reforzar todo lo que es la parte de matemáticas", ha señalado, con el objetivo, ha añadido, de "conjugar la innovación, que es muy importante, pero también el modelo tradicional".

"Tenemos que tener claro que los niños tienen que escribir para no cometer faltas de ortografía y que está muy bien que usen las pantallas y está muy bien que usemos herramientas digitales pero sin olvidar esa otra parte que también creemos que es fundamental".

En este punto, ha recordado que recientemente se ha presentado una nueva instrucción que regula el uso de los dispositivos digitales en los centros educativos. "Todo lo que venga nuevo a mejorar bienvenido sea pero sin olvidar otro tipo de herramientas otro tipo de instrumentos que son necesarios como es la lectura", porque "nuestros alumnos tienen que leer porque es la forma de que puedan comprender".