UEx reúne a expertos iberoamericanos para impulsar mentoría como herramienta de éxito

La Universidad de Extremadura (UEx) ha inaugurado el IV Congreso Iberoamericano por una Educación de Calidad - Mentoría y Desarrollo Competencial (Rimedec), un encuentro internacional que reúne a estudiantes, docentes, investigadores, profesionales y representantes de empresas e instituciones para reflexionar sobre el papel de la mentoría.

El congreso, que se celebra del 4 al 6 de noviembre bajo el lema 'Mentoría y desarrollo competencial: un viaje vital en compañía', está impulsado por la Red Iberoamericana de Mentoría (RIME) y la Red Iberoamericana de Investigación en Mentoría y Desarrollo Competencial (Rimedec), y organizado por la Escuela de Ingenierías Industriales de la UEx.

Tras las ediciones celebradas en la Universidad de Cádiz en 2023 y 2024 y en la de Oporto en 2025, la cita llega por primera vez a Extremadura, consolidándose como un espacio de cooperación internacional para el intercambio de experiencias, investigaciones y buenas prácticas en el ámbito educativo y profesional.

El acto inaugural se ha desarrollado en la mañana de este jueves en la Escuela de Ingenierías Industriales del campus de Badajoz y ha contado con la participación del gerente de la UEx, Juan Francisco Panduro; el director de la Escuela de Ingenierías Industriales, José Sánchez; el presidente de Rimedec, Manuel Otero; la concejala delegada del Ayuntamiento de Badajoz, Mariema del Carmen Seck; y la delegada provincial de Badajoz de la Consejería de Educación y Formación Profesional, María del Carmen Villamor.

José Sánchez se ha dirigido al alumnado al destacar que la etapa universitaria constituye uno de los periodos más enriquecedores para el crecimiento personal y académico, en el que deben combinarse el disfrute de nuevas experiencias con la responsabilidad de aprovechar las oportunidades de aprendizaje.

En este sentido, ha subrayado la importancia de reforzar la preparación y formación del personal universitario en competencias de mentoría, con el objetivo de ofrecer un acompañamiento de calidad que contribuya al desarrollo integral de los estudiantes.

Por su parte, Manuel Otero ha incidido en la necesidad de profesionalizar los procesos de mentoría y dotarlos de una formación específica que garantice su eficacia.

"Los procesos de mentoría constituyen un elemento esencial de acompañamiento, pero no pueden desarrollarse de manera improvisada. Es necesario adquirir competencias, contar con formación adecuada y garantizar la calidad de ese acompañamiento", ha señalado, junto con que este planteamiento constituye uno de los ejes fundamentales del congreso.

Mariema del Carmen Seck ha expresado a su vez su satisfacción por la celebración de un encuentro que sitúa a la ciudad como espacio de diálogo y cooperación entre universidades, instituciones y empresas de diferentes países, mientras que María del Carmen Villamor ha centrado su intervención en los desafíos que plantea la transformación tecnológica para los sistemas educativos y en la necesidad de garantizar que la innovación sea accesible para toda la sociedad.

Para cerrar la inauguración, Juan Francisco Panduro ha destacado el valor de las personas como principal activo de las instituciones universitarias, por encima de los recursos materiales y económicos necesarios para su funcionamiento.

Asimismo, ha subrayado la importancia de situar al alumnado en el centro de la actividad universitaria y de impulsar iniciativas que contribuyan a mejorar su formación y desarrollo.

ÉXITO ACADÉMICO, EMPLEABILIDAD Y APRENDIZAJE

El IV Congreso Rimedec se articula en torno a diferentes ámbitos de aplicación de la mentoría, con especial atención a su capacidad para favorecer el éxito estudiantil, mejorar la empleabilidad, acompañar el desarrollo de la carrera profesional y promover el aprendizaje continuo y el bienestar personal y laboral.

Entre las principales líneas temáticas, la UEx ha destacado en nota de prensa la mentoría académica, que aborda cuestiones como la prevención del abandono universitario, la promoción del éxito académico en la Educación Superior, la atención a la diversidad, la mentoría entre iguales y la acreditación de programas y certificación de mentores.

Otro de los grandes ejes del encuentro es la mentoría profesional, centrada en la orientación laboral, la integración en el mercado de trabajo, el desarrollo de la carrera profesional y el emprendimiento.

El programa presta, además, especial atención a los desafíos que plantea la inteligencia artificial en los procesos de mentoría, a la relación entre el acompañamiento y los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) y a la necesidad de impulsar entornos educativos y profesionales más inclusivos, sostenibles y adaptados a las nuevas demandas sociales.

En el marco de la inauguración del IV Congreso Iberoamericano por una Educación de Calidad, la Escuela de Ingenierías Industriales de la UEx ha descubierto una placa conmemorativa de su adhesión a los ODS, reafirmando así su compromiso con la sostenibilidad, la innovación y la responsabilidad social.

Esta iniciativa se enmarca en las acciones promovidas por la Alianza Europea de Universidades EU Green, de la que forma parte la UEx, y pone de manifiesto la implicación del centro en la consecución de los objetivos establecidos en la Agenda 2030.

En concreto, la Escuela ha formalizado su compromiso con tres objetivos estratégicos: el ODS 4, Educación de Calidad; el ODS 9, Industria, Innovación e Infraestructura; y el ODS 11, Ciudades y Comunidades Sostenibles; todos ellos están estrechamente vinculados con la actividad docente, investigadora y de transferencia de conocimiento que desarrolla la Escuela de Ingenierías Industriales.

Durante el acto, la coordinadora general de la Alianza Europea EU Green, Raquel Pérez Aloe, ha recordado que esta iniciativa de cooperación internacional está integrada por nueve universidades europeas y liderada por la UEx.

Al mismo tiempo, Pérez Aloe ha destacado que uno de los principales propósitos de la alianza es contribuir activamente al cumplimiento de la Agenda 2030 mediante la implicación de las instituciones universitarias en los ODS y ha puesto en valor la adhesión de la Escuela a los objetivos 4, 9 y 11 como una muestra del compromiso de la comunidad universitaria con una educación de calidad, el desarrollo tecnológico responsable y la construcción de una sociedad más sostenible.