Metodología nacida en Badajoz busca revolucionar la educación desde la Educación Física

La Educación Física puede convertirse en una de las herramientas más eficaces para mejorar el aprendizaje, potenciar el desarrollo cognitivo del alumnado y detectar de forma temprana dificultades y trastornos del aprendizaje.

Esa es la premisa de una metodología educativa pionera desarrollada en Badajoz por David José García Rodríguez, maestro de Educación Física e investigador en neuroeducación, en colaboración con el equipo del Centro de Psicología Clínica y Neuropsicología Clínica de Extremadura (CPCNEX).

El proyecto, en el que también participan la psicóloga clínica Manuela Rodríguez Jiménez y el neuropsicólogo clínico José Ángel García Sabina, ha sido recientemente reconocido con uno de los Santander X Awards 2026, un galardón que distingue iniciativas con un alto potencial de innovación, emprendimiento e impacto social.

La metodología ha sido desarrollada durante más de dos años con el objetivo de transformar el papel de la Educación Física en las aulas.

Basándose en la evidencia científica, propone utilizar el movimiento y tareas motrices específicamente diseñadas para estimular funciones ejecutivas y cognitivas esenciales para el aprendizaje, como la atención, la memoria de trabajo, el control inhibitorio, la planificación o la flexibilidad cognitiva.

El modelo integra conocimientos de la neurociencia, la neuropsicología clínica, la psicología y las ciencias de la actividad física para diseñar experiencias educativas que, además de fomentar la práctica deportiva, contribuyan a mejorar el rendimiento cognitivo y académico del alumnado.

Uno de los aspectos más innovadores de la propuesta es la incorporación de herramientas de evaluación que permiten identificar indicadores tempranos de posibles dificultades y trastornos del aprendizaje, favoreciendo una intervención precoz y una respuesta educativa adaptada a las necesidades de cada estudiante.

"Durante años de trabajo en nuestro centro hemos comprobado cómo aumentan el sedentarismo, la obesidad infantil, los problemas de salud mental y las dificultades del aprendizaje. La Educación Física posee un potencial extraordinario para intervenir sobre muchos de estos retos, pero todavía está muy lejos de aprovecharse plenamente. Nuestra metodología demuestra que el deporte y la actividad física pueden convertirse en una de las herramientas pedagógicas con mayor capacidad para transformar el aprendizaje y responder a algunos de los grandes desafíos de la educación y de la sociedad actual", explica David José García Rodríguez.

La iniciativa presta especial atención al alumnado con necesidades educativas especiales, ya que busca estimular los procesos cognitivos sobre los que se sustentan gran parte de sus dificultades de aprendizaje.

Entre sus objetivos figura facilitar la detección precoz de trastornos como el TDAH, la dislexia, el trastorno del espectro autista (TEA) o las altas capacidades desde las propias aulas, permitiendo intervenir antes de que las dificultades se consoliden.

Actualmente, el equipo trabaja en la fase final de optimización y validación de la metodología. Las primeras aplicaciones desarrolladas en centros educativos han ofrecido resultados considerados muy prometedores, demostrando que es posible integrar de forma estructurada la estimulación de las funciones ejecutivas dentro de los contenidos propios de la Educación Física sin alterar su esencia pedagógica.

A largo plazo, los impulsores del proyecto aspiran a que esta metodología contribuya a mejorar el rendimiento académico y cognitivo del alumnado, favorecer la inclusión educativa, promover hábitos de vida saludables y ayudar a combatir problemas como el sedentarismo, la obesidad infantil y el abandono escolar.

"Esta metodología nace por y para nuestra población infantojuvenil, porque ellos serán la sociedad del futuro. Invertir hoy en su desarrollo cognitivo, su salud y su educación es invertir en la sociedad que construiremos mañana", concluye David José García Rodríguez.