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15 septiembre 2026
Ep.
La Federación de Enseñanza de CCOO Extremadura ha recogido en un informe una serie de problemas coyunturales y estructurales en la enseñanza de la comunidad autónoma que se contraponen al balance positivo ofrecido por la administración autonómica del inicio del curso escolar 2026-2027, debido a una serie de políticas implementadas en los últimos años que considera que está deteriorando la educación pública frente a la concertada, especialmente en el ámbito rural.
El secretario general de la federación, Tomás Rodríguez, ha identificado en una comparecencia estas debilidades que ha resumido en "precariedad" en las plantillas, llamamientos urgentes cada vez más frecuentes, incidencias en el transporte escolar, obras sin finalizar, financiación creciente de operadores privados y una implantación de la FP dual para la que no se encuentran empresas suficientes.
Todo ello dificulta la aplicación de medidas impulsadas por la administración como la reducción de algunas ratios, el aumento de determinados apoyos, la inversión en infraestructuras, el fortalecimiento de la red pública de 0-3 años y la amplia oferta de Formación Profesional.
Así, y frente a la "absoluta normalidad" con la que se ha definido el inicio del curso por parte de la Administración regional, el sindicato considera que hay "problemas coyunturales" que se están dando en este momento y que "la consejería ha obviado o ha decidido ignorar", así como otros "estructurales de fondo de los que hay que hablar".
Desde el sindicato reclaman más estabilidad en las plantillas, planificación y transparencia, soluciones estructurales para el transporte escolar, una red pública protegida frente a la caída demográfica, más recursos para la inclusión, una implantación de la FP dual adaptada a la realidad empresarial de la región, además de una "defensa clara" de la educación pública como "garantía de igualdad territorial y de oportunidades".
Sobre esta cuestión, ha subrayado que los 1.878 alumnos menos que han iniciado el curso en Extremadura respecto al anterior, debe servir para reducir ratios y mejorar apoyos, pero no para "adelgazar la red pública".
En este sentido, Rodríguez ha puesto el acento en la desigual reducción de unidades en centros públicos y concertados en los últimos años. En concreto, ha señalado que desde el curso 2018-2019 se han suprimido 238 unidades en la pública frente a 24 en la concertada, lo que supone una "desproporción brutal" a favor de las entidades privadas, que asumen una de cada diez cierres.
"El ajuste no se puede dejar caer únicamente en el sistema público, y esto lo está haciendo el PP en Extremadura", ha espetado el secretario regional de Educación de CCOO.
Otra cuestión que "ataca directamente a la línea de flotación de la escuela rural" es el transporte escolar, con el que considera que sigue habiendo un problema sin resolver pese a que se haya conseguido adjudicar todas las rutas "in extremis" y que se haya señalado desde la Consejería de Educación que el curso ha empezado "con absoluta normalidad".
La realidad es que ha habido "dificultades para la contratación de 356 rutas" debido a una licitación de emergencia que se ha "cerrado en falso", como demuestra que ya se ha cerrado una nueva reunión entre la administración y las empresas del transporte escolar para finales de este mes "para seguir tratando el problema" debido a que "la solución todavía no es la definitiva".
Para CCOO esta situación tiene su origen en un modelo que "no es precisamente para sacar pecho", y que además "ataca directamente la línea de flotación de la escuela rural", cuyos alumnos "no pueden verse privados de días de escolarización como ocurrió el año pasado "porque la Consejería de Educación no sea capaz de cerrar un acuerdo estable con los transportistas que gestionan el transporte escolar en Extremadura".
MÁS FONDOS PÚBLICOS PARA LA PRIVADA
Por otro lado, CCOO critica que se están derivando fondos públicos hacia la concertada, cuando se podrían estar destinando a cubrir las necesidades de la publica. En concreto, se ha referido al sector de la educación infantil 0 a 3, donde hay una inversión en gasto público derivado a actividades privadas de 6.408.000 euros en ayudas a la escolarización directa a la familia, los "famosos cheques que se le dan a la familia para poder escolarizar a sus hijos en la educación concertada".
Asimismo, se han presupuestado 5.220.000 euros en cheques de hasta 200 euros al mes para guarderías infantiles privadas. "Nos parece que todo este dinero que se está derivando a la educación privada debería estar destinándose a la educación pública, que tiene una innumerable secuencia de necesidades que no están cubiertas como para que estemos desviando fondos públicos a actividades privadas".
En esta línea, Rodríguez argumenta que en el resto de niveles de la educación concertada también están aumentando las "subvenciones". En concreto, ha señalado que se han anunciado 682.000 euros para el programa de refuerzo Educamatex en los centros concertados, además de otros 246.000 euros para EducaLectura, y casi 700.000 euros para Código Escuela 4.0, que es un programa de digitalización y de inversión en recursos informáticos y en robótica en los centros concertados.
"Al final estamos desviando a la educación concertada, que no deja de ser una actividad privada, 1.621.932 euros de dinero público este año, que se están detrayendo de las inversiones que son tan necesarias en la educación pública y en toda la red de centros públicos", ha insistido Tomás Rodríguez.
MENOS ALUMNOS, SÍ, PERO NO MÁS DOCENTES
En cuanto a las plantillas, el informe del sindicato recoge que la plantilla funcional inicial presentada por la Junta asciende a 16.667 docentes, un 3,9 % más que los 16.047 con los que arrancó el curso anterior.
Sin embargo, advierte, en 2025 la propia Administración añadió posteriormente 660 docentes ligados a programas educativos, hasta alcanzar un volumen anunciado de 16.707.
Por este motivo, reclama que a la hora de comparar las cifras de uno y otro curso se haga con magnitudes homogéneas y que se diferencie entre plantilla estructural, programas temporales, jornada y duración de los nombramientos.
Además, advierte de que en los programas Incluye, PROA+ y Orienta XXI, que suman de 237 plazas, de ellas 164 son medias jornadas, el 69,2 %, por lo que en equivalentes aproximados a jornada completa, esas 237 contrataciones representan unas 155 jornadas.
Por otro lado ha criticado que los llamamientos urgentes sean cada vez más frecuentes a pesar de ser un sistema "mucho menos transparente" que los llamamientos telemáticos anteriores a través de la plataforma Profex.
FP DUAL ADAPTADA AL TEJIDO EMPRESARIAL
Para el sindicato, el "principal problema" de la FP no está en la oferta, sino en la "generalización acelerada" del modelo dual sin disponer de suficientes empresas para garantizar prácticas formativas de calidad para todo el alumnado.
Asimismo, en muchos territorios, especialmente rurales, señala, no existe una red suficiente de centros de trabajo "capaces de asumir de manera estable las estancias formativas que exige la nueva ordenación", lo que deriva en que los propios profesores ejerzan como "comerciales" buscando y captando empresas para poder garantizar plazas de prácticas a su alumnado.
En cuanto al ámbito universitario, ha demandado un refuerzo de la Universidad de Extremadura ante la "rápida expansión" de proyectos privados. Para el sindicato, la proliferación de nuevas universidades privadas "no puede rebajar los estándares de calidad, investigación, solvencia y control", así como subrayan que la prioridad debe ser "garantizar financiación estable" a la UEx y exigir "idénticas condiciones" a cualquier operador privado.
