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25 julio 2023 | Publicado : 14:42 (25/07/2023) | Actualizado: 22:02 (25/07/2023)
Cada año la Asociación Nacional de Estudiantes de Matemáticas (ANEM) y una de sus universidades socias organizan un congreso para formar a los futuros profesionales.
Este es el encuentro número veinticuatro desde que la Universidad de Granada acogiera el primer Encuentro Nacional de Estudiantes de Matemáticas (ENEM) en el año 2000 con motivo del Año Internacional de las Matemáticas. En esa primera ocasión, se sentaron las bases de la colaboración entre estudiantes del país.
El acto de inauguración del XXIV Encuentro Nacional de Estudiantes de Matemáticas ha tenido lugar en IFEBA-Badajoz y ha contado con la participación de Hernán Álvarez Gaitán, delegado de Estudiantes de la Universidad de Extremadura; Carmen Minuesa Abril, representante de la Sociedad de Estadística e Investigación Operativa (SEIO); Teresa Arias Marco, delegada de la Real Sociedad Matemática Española en la UEx (RSME); Clara Martínez Martínez, presidenta de la Asociación Nacional de Estudiantes de Matemáticas (ANEM); Carmen Ortíz Caraballo; adjunta al Vicerrectorado de Profesorado y Profesora Titular de Matemáticas en la UEx; Pedro J. Casero Linares, decano de la Facultad de Ciencias de la UEx y Maria Soledad Giralt Ballesteros, teniente de Alcalde y concejala de IFEBA, Formación y Empleo del Ayuntamiento de Badajoz.
Los objetivos de este encuentro son promover la formación integral de los estudiantes mediante ponencias de matemáticos reconocidos y de distintas ramas, talleres llevados a cabo por empresas, profesores o estudiantes, debates o mesa redonda. Se pretende impulsar la actitud crítica y participativa de los estudiantes, así como, unir a los estudiantes universitarios con el sector empresarial interesado.
En este sentido, colaboran en esta edición de ENEM empresas como CASIO, el Instituto de Estudios Bursátiles o el Instituto de Ingeniería del Conocimiento.
El programa del ENEM en Badajoz, del 24 al 29 de julio, es muy completo. Ponencias, talleres, foro de empresas, oportunidades profesionales, actividades culturales, no hay un hueco libre para los 230 estudiantes de matemáticas que estarán en la UEx. Marina Díaz, miembro del Comité Organizador y vicepresidenta de la ANEM, subraya las principales novedades de este congreso en Badajoz: “destacamos, en particular, la actividad de debates, en la que los estudiantes dialogaremos sobre temas actuales de la investigación, la percepción social de las matemáticas, docencia en institutos y mercado laboral.
Además, se visitará el conjunto monumental de la ciudad de Mérida, gracias a la Junta de Extremadura, e irá a la obra "Las nubes" de Aristófanes, del Festival Internacional de Teatro Clásico de Mérida; se quiere promover Extremadura y fomentar las conexiones entre estudiantes que tanto nos enriquecen en muchos sentidos.
Según los organizadores, el programa ha apostado por la presencia de ponentes y divulgadores reconocidos nacional e internacionalmente como Clara Grima, Miguel Camarasa Buades, Rosa Elvira Lillo, Javier Álvarez Liébana, Pedro Daniel Pajares y Marianna Bosch i Casabó además de los profesores de la UEx, Carmen Minuesa y Jesús María Fernández para dar visibilidad al papel de la UEx en los estudios matemáticos.
El encuentro también abordará la frustración, ansiedad y competitividad en la carrera de matemáticas, además del rechazo a esta asignatura en la educación secundaria en la mesa redonda sobre "Salud mental en Matemáticas", donde intervendrán Clara Martínez (estudiante de grado y presidenta de la ANEM), Iván Chércoles (estudiante de doctorado), José María Marbán (de la Universidad de Valladolid, especialista en dominio afectivo y matemáticas), Beatriz Blanco (profesora de secundaria en representación de la Sociedad Extremeña de Educación Matemática Ventura Prósper), y David Sevilla (profesor del Departamento de Matemáticas de la UEx), conversarán sobre la ansiedad matemática, la competitividad en el grado, la frustración en torno a la carrera académica en matemáticas y el doctorado o la posible mejora de la percepción de las matemáticas.
