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Con un presupuesto que supera los 7,9 millones de euros

El Proyecto Ítaca “guiará” a 6.660 desempleados extremeños en su camino hacia el empleo

Esta iniciativa de la Consejería de Educación y Empleo, en cuya primera edición se podría contratar un máximo de 135 docentes, “conecta el mundo educativo y el laboral” a través de un nuevo modelo de intervención basado en la ‘Orientación Ítaca’: un sistema integral que actuará como “médico de familia” acompañando a las personas “en todo momento”, creando conjuntamente itinerarios personalizados que mejoren su empleabilidad.

06 septiembre 2016 | Publicado : 13:09 (29/08/2016) | Actualizado: 20:36 (09/09/2016)

EN CIFRAS:

- La Junta de Extremadura destinará al Proyecto Ítaca una cuantía cercana a los 8 millones de euros y se beneficiará a casi 6.700 personas.

- Estima que en esta primera edición, se podría contratar un máximo de 135 docentes de las lista de interinos, una cifra que puede “fluctuar” en función de la matriculación.

- Todo el profesorado que se contrate para la formación Ítaca tiene que pasar primero por un “proceso formativo específico”, en el que se les dotará de las “herramientas necesarias” para aplicar la nueva metodología dentro de estos programas.

- Las dos primeras iniciativas comenzarán a impartirse el próximo mes de octubre, por lo que los plazos para que las personas interesadas se matriculen en los Centros y Aulas de Educación de Personas Adultas serán los siguientes: Competencias Clave, del 1 al 18 de septiembre; y ESO de personas adultas, del 12 al 26 de septiembre.

Viendo cómo están hoy en día las cosas, encontrar trabajo puede resultar una auténtica ‘odisea’, ya sea para las personas que tienen una exquisita formación, como para las que no han tenido esa suerte y lo único que han hecho en sus vidas ha sido trabajar desde muy temprana edad. Precisamente, a éstas últimas hay que sumar que debido a la situación económica que se viene arrastrando de unos años para acá en España -y por consiguiente en Extremadura-, ahora se encuentran con el obstáculo de que son ‘mayores’ para determinados trabajos, carecen de estudios y no tienen el perfil idóneo para ejercerlos. Así pues, para ayudarles a salir de este bucle que no tiene salida, la Consejería de Educación y Empleo de la Junta de Extremadura pone a su disposición el Proyecto Ítaca, un vehículo que quiere “guiarles” en su camino hacia el empleo con una filosofía “radicalmente distinta”.

En concreto, se trata de una “apuesta” y un “reto ambicioso” del actual Gobierno de Guillermo Fernández Vara, resultando “imprescindible” para abordar la situación socio-laboral de la Comunidad Autónoma, de acuerdo a la Estrategia de Empleo de Extremadura 2016-2019 y al Plan de Empleo de Extremadura 2016-2017. De este modo, estamos ante un acompañamiento para que los desempleados puedan “superar los obstáculos” que surgen a lo largo del difícil camino de encontrar trabajo, y vayan transformándose en personas “más competentes”, cuya integración en el mercado laboral sea más fácil.

Para ello, esta iniciativa, en cuya primera edición se podría contratar un máximo de 135 docentes de las lista de interinos, “conecta el mundo educativo y el laboral”, a través de un nuevo modelo de intervención basado en la ‘Orientación Ítaca’: un sistema integral que actuará como “médico de familia” acompañando a las personas “en todo momento”, a través de la creación conjunta de itinerarios personalizados que mejoren su empleabilidad.

Eso sí, un elemento esencial que diferencia Ítaca de cualquier otro proyecto, es que desde la Consejería de Educación y Empleo se va a incluir, “en todas las acciones que ponga en marcha”, el trabajo en competencias fundamentales como son las habilidades sociales y de comunicación, la motivación, la autoestima, el liderazgo o la resolución de problemas. Todas ellas se denominan Competencias Genéricas, por lo que este ‘paquete’ de medidas se trabajará, “en mayor o menor grado”, en todos los programas Ítaca, de los que se van a beneficiar, por el momento, un total de 6.660 personas.

De este modo, desde el departamento que dirige Esther Gutiérrez se va a comenzar ofreciendo cinco programas iniciales “más urgentes”, destinados a aquellas personas que se encuentran más lejos de encontrar un empleo, con un presupuesto global que supera los 7,9 millones de euros (7.930.421,19 euros en total). No obstante, se trata de un modelo “flexible” al que se irán incorporando más propuestas que “atiendan necesidades concretas” de diferentes grupos de población a lo largo de la presente legislatura. Cabe destacar que las dos primeras iniciativas comenzarán a impartirse el próximo mes de octubre.

MODELO DE ORIENTACIÓN ÍTACA

Otro de los elementos identificadores de este proyecto es el Modelo de Orientación, un proceso en el que se atenderá “de forma individualizada” a cada persona, analizando sus circunstancias, motivaciones y puntos débiles, “para poder diseñar un itinerario personalizado y derivarle hacia las opciones que más se adapten a sus necesidades”, tal y como se desprende de la documentación remitida por la Consejería de Educación y Empleo a Regiondigital.com

Así pues, este modelo llevará a orientador/a y persona desempleada u ocupada, que quiera mejorar su situación laboral, a “crear un itinerario personalizado” que les ayudará en su camino hacia la inserción laboral “efectiva y de calidad”.

Y es que hasta el momento, cuando un joven fracasaba en el sistema educativo se quedaba desatendido. De ahí que “nuestro modelo soluciona esta carencia, proponiendo un método de orientación mixta; una propuesta integradora, compartida por los profesionales de la orientación en los centros educativos y la orientación en los centros de empleo”, defienden fuentes de la Consejería de Educación y Empleo.

De este modo, el deseo del departamento de Esther Gutiérrez es “facilitar las transiciones recíprocas” entre el sistema laboral y el educativo, “primando la prevención del abandono escolar, facilitando el retorno a la educación reglada o, en último caso, guiando a las personas que no quieran volver, a través de la formación para el empleo”.

ADQUISICIÓN DEL TÍTULO DE GRADUADO EN ESO PARA PERSONAS ADULTAS

El primero de los programas previstos es la Adquisición del Título de Graduado en ESO para personas adultas, del que se van a beneficiar 1.000 personas, con un presupuesto de 1.378.816,26 euros, y cuya novedad, gracias a Ítaca, es la ampliación de formación presencial del segundo ciclo (otro curso escolar) también a las aulas adscritas, haciéndola extensiva a toda la Red de Educación Permanente de Adultos.

De esta forma, se va a llegar a 55 localidades, facilitando que las personas adultas puedan cursar toda la ESO en un centro cercano a su domicilio, mediante una evaluación continua, sin necesidad de desplazarse a otra ciudad más lejana para examinarse por libre. Por tanto, como primera ventaja, cabe destacar que de la mano de este proyecto innovador se refuerza desde la Consejería de Educación y Empleo la oferta de la ESO para personas adultas, orientada a quienes no han conseguido la titulación.

Y es que dentro de la Red de Educación Permanente de Adultos (compuesta por 21 Centros y 34 Aulas Adscritas), se podía cursar el primer ciclo de la ESO de forma presencial (en un curso escolar). Pero el segundo ciclo, sólo se impartía presencialmente en los centros, “no en las aulas”. Con lo cual, “muchas personas tenían que desplazarse para presentarse a una prueba libre y poder obtener el certificado de Educación Secundaria”, recalca.

ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS CLAVES A TRAVÉS DE UN CURSO DE FORMACIÓN

En cuanto al segundo de los programas previstos, del que se espera que beneficien 1.600 personas, con un presupuesto de 3.017.714,93 euros, se trata de la Adquisición de las Competencias Claves a través de un Curso de Formación en los centros de educación de personas adultas.

Dentro del marco europeo 2020, se está desarrollando la normativa nacional que regula la “obligatoriedad” de tener una cualificación profesional para poder trabajar en determinadas profesiones. Además, en la actualidad, según recuerdan a Regiondigital.com fuentes de Educación y Empleo, se han publicado decretos para algunas de ellas, indicando plazos máximos, aunque la tendencia “es a ir regulando el resto de profesiones paulatinamente”.

Concretamente, la cualificación profesional se puede obtener por tres vías: Formación Profesional Reglada; Certificado de Profesionalidad y Acreditación de la Experiencia Laboral. De esta forma, cualquier persona que quiera obtener un certificado de profesionalidad, “tiene que formarse”, y para acceder a esta formación debe tener: la titulación de la ESO o las Competencias Clave.

Así, en esta segunda línea, se van a desarrollar cursos de competencias clave que dan acceso a los Certificados de Profesionalidad de nivel 2 y de nivel 3. Así, por ejemplo, si un joven quiere trabajar como monitor de tiempo libre, “debe tener el certificado de profesionalidad de Dinamización de actividades de tiempo libre, que es de nivel 2”, advierten desde la Consejería. Con lo cual, para poder acceder a ese certificado necesitaría el título de la ESO o bien las Competencias Clave en Lengua y Matemáticas.

Continuando con el mismo ejemplo, si ese mismo joven quiere trabajar como director de actividades de tiempo libre, necesitaría el certificado de Dirección y Coordinación de Actividades de Tiempo Libre, que es de nivel 3. Y para acceder al mismo debe tener el título de Bachillerato o, en su defecto, las Competencias Clave de Lengua, Matemáticas e Idioma.

A su vez, con este segundo programa, el departamento de Esther Gutiérrez nuevamente hace extensiva la formación en competencias clave a toda la Red de Centros y Aulas de Educación Permanente de Adultos para “facilitar el acceso de toda la población que lo requiera”, introduciendo la metodología como “mayor novedad”. “Vamos a huir del formato tradicional y aplicar una metodología innovadora, adaptada al alumnado, que resulte atractiva y motivante (teniendo en cuenta que una gran parte de participantes en estos cursos no tienen hábitos de estudios, con lo que requiere mucho más esfuerzo seguir un proceso formativo tradicional)”, destacan desde Educación. Para ello, se realizarán dos ediciones de cuatro meses de duración cada una de ellas.

RECONOCIMIENTO DE EXPERIENCIA LABORAL Y VÍAS NO FORMALES DE FORMACIÓN

El tercero de los programas que ofrece Ítaca, en la misma línea de los Certificados de Profesionalidad, es el destinado a aquellas personas que cuentan con experiencia profesional, aunque no tienen la formación reglada. Del mismo se beneficiarán 2.000 individuos, con un presupuesto de 753.863,00 euros.

Y es que sólo en la rama sociosanitaria, según datos del Servicio Extremeño de Promoción de la Autonomía y Atención a la Dependencia (SEPAD), hay más 3.000 personas trabajando en Extremadura que no han acreditado su experiencia y, por tanto, no disponen de certificado de profesionalidad para trabajar. Así pues, como consecuencia de esta situación, a fecha de 31 de diciembre de 2017, todas ellas “no podrían mantener su puesto de trabajo”.

Por eso, este proyecto viene a “reforzar” el proceso para “reconocer la experiencia laboral” y poder llegar a 2.000 personas en varias familias profesionales “en las que hemos detectado necesidades más urgentes, hasta finales de 2017”, apuntan desde la Consejería.

OBTENCIÓN DE CERTIFICADOS DE PROFESIONALIDAD EN IES

En cuarto lugar y para completar la oferta, desde Educación y Empleo se va a poner en marcha un proyecto piloto, del que se beneficiarán 60 personas, y que consistirá en impartir cursos para la obtención de Certificados Profesionales en cuatro Institutos de Educación Secundaria (IES) de Extremadura, en horario vespertino. El objetivo es “optimizar” los recursos disponibles de la Formación Profesional reglada, para lo cual se cuenta con un presupuesto de 280.000 euros.

“La esencia de esta experiencia piloto es que las especialidades impartidas son innovadoras, enriqueciendo la oferta existente, y están alineadas con los sectores estratégicos de la Economía Circular y el Empleo Verde”, destacan a Regiondigital.com fuentes de la Consejería.

COMPETENCIAS GENÉRICAS PARA JÓVENES INSCRITOS EN EL SEXPE

Para finalizar, el quinto y último de los programas que componen Ítaca es la Formación en Competencias Genéricas, que va dirigido a jóvenes de entre 16 y 18 años, inscritos como demandantes de empleo en el Servicio Extremeño Público de Empleo (SEXPE), que han abandonado reciente y prematuramente la formación reglada y que, tradicionalmente, engrosaban el segmento de desempleo de larga duración.

Desde la Consejería de Educación y Empleo han detectado a 2.000 personas en esta situación, por lo que va a ofrecerles un recurso que los atienda a todos y todas, con un presupuesto de 2,5 millones de euros. Se trata pues, “de una de las grandes novedades”, ya que “nunca antes ninguna política de la Administración regional ha atendido a este grupo de población de forma específica y con una metodología adaptada”, apostilla.

Se trata de un proceso de acompañamiento “transformador”, con una duración media de un año, que incluye una formación presencial de 170 horas en competencias genéricas y digitales, para “potenciar y entrenar” estas habilidades sociales y de comunicación, la motivación y la autoestima, la iniciativa emprendedora, etc.

En definitiva, el resultado previsto serán jóvenes “más competentes y maduros que podrán encauzarse de vuelta al sistema educativo o, en su defecto, derivarse a la formación para el empleo”. Para ello, cobra especial importancia el modelo de orientación mixto, “compartiendo” información, recursos y esfuerzos entre los ámbitos educativo y laboral, para hacer este acompañamiento “personalizado, completo y eficaz”, concluye la Consejería.


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